INNOWACJE PEDAGOGICZNE

realizowane w II LO im. Emilii Plater

w Sosnowcu

1. „Ius est ars boni et aequi” (Prawo jest sztuką tego, co dobre i słuszne) (2009-2012)

Mottem niniejszej innowacji pedagogicznej jest znana paremia łacińska – „Ius est ars boni et aequi” – Prawo jest sztuką tego, co dobre i słuszne. W dzisiejszych niespokojnych czasach system prawny, jako jeden z ważnych elementów kształtowania ładu społecznego wymaga dokładniejszych studiów i wiedzy od najwcześniejszych etapów edukacyjnych. W naszej innowacji czynimy aspekty prawne zagadnieniem nadrzędnym, kładąc główny nacisk na poznanie i zrozumienie istoty prawa, jako dobra społecznego. Budzenie szacunku do prawa, opartego na rzetelnej wiedzy to sposób budowania społeczeństwa obywatelskiego – niezbędnego elementu praworządnego państwa prawa.

Nowatorstwo programu polega na kompleksowym podejściu do tematu edukacji prawnej i społecznej, która równocześnie przebiegać będzie na kilku przedmiotach, czyniąc prawo i jego elementy punktem odniesienia w jak największej liczbie omawianych tematów. Ponadto program ma na celu nie tylko przekazywanie konkretnej wiedzy prawnej, ale także kształcenie umiejętności jej praktycznego zastosowania, pobudzanie aktywności obywatelskiej uczniów w odniesieniu do konkretnych problemów i umożliwienie obserwacji działania mechanizmów prawnych w rzeczywistości społecznej.

2. „Il faut apprendre pour connaître, connaître pour comprendre, comprendre pour juger.” (Należy uczyć się aby poznać, poznać aby zrozumieć, zrozumieć aby docenić). (2010-2013)

W dzisiejszych czasach, kiedy można korzystać z nieograniczonej swobody przemieszczania się, możliwości studiowania i pracy w wielu krajach europejskich, ożywionych kontaktów gospodarczych, politycznych i turystycznych, znajomość języków obcych jest bardzo przydatna i coraz częściej niezbędna. Wzajemne kontakty różnych nacji owocują lepszym wzajemnym poznaniem, które ułatwia porozumienie i wspólne działanie przy wykorzystaniu dziedzictwa i osiągnięć wszystkich. Szkoła średnia, a szczególnie liceum ogólnokształcące, powinno być etapem edukacji, który pozwoli uczniom na opanowanie dwóch języków obcych ułatwiających funkcjonowanie we współczesnym świecie. Poziom tej znajomości powinien pozwalać na swobodne porozumiewanie się w życiu codziennym. Aby ułatwić uczniom zdobycie takiej sprawności językowej, bardzo korzystne będzie połączenie nauki w szkole z przygotowaniem uczniów do zdobywania certyfikatów językowych. Certyfikaty DELF (Diplôme d’Etudes de la Langue Française), wydawane przez francuskie Ministerstwo Edukacji, potwierdzają poziom znajomości języka francuskiego zgodnie z europejskim systemem opisu biegłości językowej.

3. „Interpretacja bez granic – intertekstualna i intersemiotyczna analiza tekstów kultury.”

Wdrożona w roku szkolnym 2010/11 w klasie 2a i obecnie kontynuowana na lekcjach języka polskiego, wiedzy o kulturze i filozofii innowacja pedagogiczna ma zapoznać uczniów z podstawami różnych metodologii badania tekstów z najważniejszych obiegów kultury (wysokiej, masowej, ludowej), a tym samym rozwinąć u młodzieży umiejętność holistycznego oglądu dzieł, postrzegania ich w kategoriach intertekstualności i intersemiotyczności. Takie ujęcie testów kultury umożliwi poszerzenie pól  interpretacyjnych eksplikowanych dzieł, np. przez wskazanie związków między literaturą a filozofią, socjologią, psychologią, antropologią kultury czy sztukami plastycznymi.
Celami realizowanej innowacji są: lepsze przygotowanie uczniów do matury z języka polskiego, filozofii, do studiów na kierunkach humanistycznych, do uczestnictwa w szeroko rozumianym życiu kulturalnym. Bardzo ważnym zadaniem projektu jest też silniejsze zakorzenienie młodzieży w tradycji kultury i przestrzeni aksjologicznej, co z wychowawczego punktu wiedzenia wydaje się niezwykle istotne.